| Observação da Relação Mãe-bebê-família Numa Abordagem Psicanalítica II |
|---|
|
| Código | 5940157 |
|---|
| Departamento | Psicologia e Educação |
|---|
| Palavra-chave | Observação da Relação Mãe-bebê-família Numa Abordagem Psicanalítica II |
|---|
|
|
| Sobre a Disciplina |
|---|
| Modalidade | Psicólogo |
|---|
| Natureza | Optativa Eletiva |
|---|
| Regime de oferecimento | semestral |
|---|
| Semestre | 8o semestre |
|---|
| Créditos | 4 |
|---|
| Período |
4/8/2008 a
13/12/2008 |
|---|
| Vagas | 10 vagas |
|---|
| Material Didático | Verificar em Downloads |
|---|
|
|
| Horários da Disciplina |
|---|
| Dia | Quinta-feira |
|---|
| Início | 8h00h |
|---|
| Término | 10h00h |
|---|
| Local | Centro Didático - Sala 10 |
|---|
| Bloco | Humanas e Biológicas |
|---|
|
|
|
|
|
| Pré-requisitos |
|---|
5940156 - Observação da Relação Mãe-bebê-família Numa Abordagem Psicanalítica I - Departamento de Psicologia e Educação
|
Objetivos
Gerais:
- Desenvolver, observação da relação mãe-bebê-família, condições para o psicólogo atuar na área da saúde, tanto no setor primário como secundário.
Específico:
a) De formação teórica: Proporcionar ao estagiário a oportunidade de conhecer em nível teórico diferentes abordagens do desenvolvimento infantil no segundo semestre de vida do bebê, bem como um maior conhecimento da estruturação psíquica do indivíduo.
b) De formação prática: Proporcionar ao estagiário a oportunidade de observar o desenvolvimento infantil desde o nascimento no seu ambiente e na sua relação imediata com a família. Desenvolver a percepção e a escuta no que se refere a sinais importantes no desenvolvimento humano.
c) De formação ética: Desenvolver uma atitude adequada na relação cliente - profissional. Respeitar os preceitos éticos envolvidos na situação de observação da família, bem como a importância do sigilo das situações observadas.
Conteúdos
1. Desenvolvimento infantil no segundo semestre de vida;
2. Teoria psicanalítica do desenvolvimento infantil: Winicott, Klein, Bion, voltadas para o segundo semestre de vida da criança;
3. Aprofundar as discussões a respeito da estruturação psíquica da criança e compreender a melhor o funcionamento mental primitivo;
4. Observação da relação mãe bebê família no segundo semestre de vida.
5. Discutir aspectos ligados à transferência e contra-transferência na relação com a família;
6. Observar aspectos psicológicos envolvidos na relação mãe bebê família;
7. Atuação preventiva e profilática do psicólogo na prática da observação.
Métodos Utilizados
8. Leitura e discussão de textos, buscando uma maior compreensão do funcionamento mental primitivo, não só dos bebês mas, também da mente primitiva que mostra sua existência nos adultos.
9. Continuidade da observação semanal da relação mãe-bebe-família no segundo semestre de vida do bebê.
10. Transcrição das sessões de observação.
11. Supervisão semanal das observações realizadas
Atividades
- Observação semanal da relação mãe-bebe-família no domicílio da díade.
- Transcrição das sessões de observação
- Leitura dos textos propostos
- Participação nas supervisões clínicas - seminários clínicos
Avaliação
- Participação nas supervisões, que envolve a leitura e a discussão de texto, bem como a realização da transcrição e entrega da mesma
- A avaliação se realiza no decorrer de todo o semestre letivo, onde será observado o envolvimento do aluno com as tarefas teóricas e práticas propostas
Formação Prática: avaliação de cada aluno individualmente. Os aspectos a serem considerados dizem respeito à conduta responsável dos atendimentos apreendida por meio de:
- Compromisso com exercício das atividades (presença nas supervisões, disponibilidade para discutir, participação em discussões que não dizem respeito ao atendimento próprio, mas envolvam seus colegas, desejo de contribuir e colaborar fazendo indagações, propondo reflexão).
- Conduta responsável com a família observada (respeito à situação de cada família, cumprimento dos horários, não cancelando das observações sem justa causa, zelando por todo o material referente à família)
- Relatórios dos trabalhos realizados (transparecendo um exercício efetivo de reflexão sobre a atuação)
Formação Ética: avaliação de cada aluno na observância dos preceitos do Código de Ética Profissional.
Recuperação
Não será oferecida recuperação devido ao caráter prático da disciplina, exigindo a realização de atividades de observação durante todo o período.
Bibliografia
ABADE, S. La teoria de la transicionalidad. In WINNICOTT, D. W. Transiciones - El modelo terapeutico. Editora Paidos, 1995.
SHUTTLEWORTH, J. A teoria psicanalítica e o desenvolvimento. In MILLER, R. & SHUTTLEWORTH, J ( eds). Closely observed infants. London, Duchwott, 1989.
STINER, J. O equilíbrio entre as posições esquiso-paranóide e depressiva. In: Conferências clínicas sobre Klein e Bion. Editora Imago. 1994.
SYMINTON, J. A ventosa tentáculo. In. LACROIX, M.B.; MONMAYRANT, M. (org.) A observação de bebês, os laços do encantamento. Artes médicas, 1997.
WINNICOTT, D. W. A criança e seu mundo. Rio de Janeiro, Zahar Editores.
WINNICOTT, D. W. Os bebês e suas mães. São Paulo, Martins Fontes.
WINNICOTT, D. W. A preocupação materna primária. In: Textos selecionados: Da pediatria a Psicanálise. 2ª edição. Editora Francisco Neves, 1982
WINNICOTT, D. W. Desenvolvimento emocional primitivo. In: Textos selecionados: Da pediatria a Psicanálise. 2ª edição. Editora Francisco Neves, 1982.
WINNICOTT, D. W. Recordações do nascimento, trauma do nascimento e ansiedade. In: Textos selecionados: Da pediatria a Psicanálise. 2ª edição. Editora Francisco Neves, 1982